Introducción

Introducción Desde hace varios años hemos venido observando la evolución la sociedad del conocimiento y los cambios que ha provocado en la educación. Las herramientas tecnológicas como medio de accesibilidad a la información, se han convertido en el principal elemento para generar y transmitir información, lo que crea una sociedad abierta a la información donde todas las personas pueden beneficiarse siempre que tengan accesibilidad a estas herramientas digitales y conectividad a internet. El impacto positivo y negativo, los retos y las ventajas que traen consigo estas nuevas formas de accesibilidad a la información, son temas de reflexión y comparación ante un sistema educativo, en el cual, las políticas educativas son las que determinan las estrategias para enfrentar y orientar de forma adecuada estos desafíos que plantea la sociedad del conocimiento a medida de cómo va evolucionando la tecnología. Los nuevos retos que el sistema educativo debe enfrentar evidencian algunas variables que involucran el uso y la capacitación de recursos tecnológicos, tanto para el personal docente como para los estudiantes, es decir, los profesores deben tener conocimiento de la interacción con los medios digitales con la finalidad de innovar en su práctica pedagógica y utilizar estas herramientas en beneficio del cumplimiento de sus objetivos. Para interiorizar estos espacios de información en un mundo globalizado, nos enfocamos en la metodología de investigación documentada, mediante, de la adquisición de información científica relevante y referenciada de páginas de internet confiables como: Google académico, Scielo, Redalyc, entre otras, a partir de las cuales se puede organizar la información pertinente que permite relacionar las tendencias que se originan a raíz de la importancia que adquiere la gestión del conocimiento en la economía del presente y del futuro. Para desarrollar las competencias educativas a través de un nuevo lenguaje universal, la tecnología nos abre las puertas a la era de un mundo digital, en el que, las habilidades digitales son indispensables para el proceso de enseñanza aprendizaje, así también lo explica Rodríguez (2007), “las TIC en las aulas han pasado de ser sólo recomendables a hacerse imprescindibles” (p. 2). A lo largo de esta investigación propondremos que las relaciones privilegiadas, ya sean de tipo familiar, étnico, económico, profesional, social, religioso o político no han de ser obstáculo para acceder a la revolución de la información en la era digital.